E EM VEZ DO MEDO? A ARTE.

DIÁLOGOS ARTÍSTICOS NA LITERATURA INFANTOJUVENIL, na biblioteca da Escola Secundária D. Inês de castro

LA BRUJA RECHINADIENTES foi o álbum a partir do qual o 11.º LHC, após uma leitura em voz alta pela professora de Espanhol Teresa Salgueiro, assistiu a uma palestra sobre as potencialidades do recurso a este subgénero da literatura, refletindo simultaneamente sobre a sua crescente importância ao nível a) da promoção da leitura e do desenvolvimento das designadas competências leitoras (i.e., literacias associadas à leitura); b) das relações texto/imagem; c) do fim da assunção de que o autor do texto prevalece sobre o ilustrador (que vê agora o reconhecimento do seu estatuto de autor ou coautor); d) das relações intertextuais com textos da tradição folclórica oral e escrita ou da linguagem pictórica e cinematográfica, entre outros, a partir da análise de elementos e processos compositivos de casos específicos da literatura infantojuvenil; e e) da abordagem do(s) medo(s) junto de faixas etárias mais baixas. Em destaque, as relações entre La bruja rechinadientes, as “deliciosas criaturas” da pintura de Hieronymus Bosch e o mundo das sombras à imagem de Nosferatu, o Vampiro, de Murnau.

No âmbito do referencial Aprender com a Biblioteca Escolar, em aula, os alunos irão agora analisar em grupo quatro álbuns da literatura infantojuvenil onde o(s) medo(s) ocupam lugar central, com base numa ficha bibliográfica adaptada do trabalho de Ruth Echavarria Reyes, “EL MIEDO EN EL ÁLBUM INFANTIL ACTUAL (1999-2016)”. A atividade ficará concluída com um regresso da turma à biblioteca escolar, desta vez para apresentarem os resultados dos seus trabalhos.